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同事推薦杭州專業國學幼兒教育報名時間及報名流程z

發布用戶 : dunsi2019s1    最后更新:2020-01-04 02:43:22   

形式多樣。為把孝心活動引向深入,還可將有關活動與孝心主題相結合。如“愛家愛?!?,“孝親敬老”,慰問敬老院老人……。在國學經典教育的征程上,我們取得的些許成績只能算是剛剛起步。我們明白讀國學經典,能助人修身怡心,達到“腹有詩書氣自華”的境界,品國學經典,能讓今人以圣人為師,汲取歷經歲月沉淀的人生哲理。所以不管前行的路是一片崎嶇還是蔓延光明,都無法阻擋我和同伴求知的腳步,既然我們已經讓國學經典誦讀走進了幼兒園,走近了教師,走近了,走近了家庭,那么希望我們的嘗試和努力能促進幼兒對國學文化的認識,提高家長的國學涵養?!奥仿湫捱h兮”發展教師們的國學教育教學能力,拉近人們與傳統經典文化的距離,把我中華民族的國學經典文化和優秀思想灑遍神州大地!

而讀書正是我們認識。(3)開發幼兒思維領域開闊視野的好機會和有效途徑。讀書明理說的就是這個。健康的思維和積極的思想也幫助身體更加健康。因此。積累一定數量的詞匯量就可以進行讀書閱讀有效地開發和學習對幼兒的背誦記憶能力有實質***的作用。而要真正地深入了解傳統文化才能更好地教學生。不要墨守成規。

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孔孟之道,博大精深,老莊哲理,智慧超人,《唐詩》《宋詞》等意境優美、文字精巧、意義深遠,是先人智慧的結晶,是中華民族的寶貴的文化資產。古今中外經典故事、名劇、名畫、名曲、禮儀等,是塑造心靈的工程,是中華民族生生不息、團結奮進的不竭動力。加強中華優秀傳統文化教育,有目的、有計劃地引導幼兒輕松愉快地朗讀古詩經典,讓他們記下一些永恒的、有益于終身發展的東西,不僅有助于提高幼兒的理解和記憶能力,更有利于幼兒身心健康發展,對幼兒進行思想道德啟蒙教育,意義重大。 

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先配合精美的電子課件,為幼兒講解這些古詩文的含義,講解這些作品的創作背景與寫作主題,幼兒在對古詩文有了大致理解的基礎上再展開誦讀,學習效率明顯提高了不少。

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有的幼兒園照搬傳統私塾教育模式,室內懸掛孔子,孟子等大家畫像,組織學生席地而坐并誦讀等國學經典作品,為幼兒學習營造了良好的氛圍。但是,凡事都講求度,需要選用正確的處理方式,幼兒國學教育在此方面的工作力度明顯不足。幼兒國學教育存在的誤區1.國學經典亂入近年來,國學教育在幼兒教育中的滲透逐漸深入,旨在傳承發揚中國優良傳統文化。很多幼兒園將《三字經》《論語》等國學經典引作教材,生搬傳統私塾教學方法,將其硬套在現代幼兒教育中,收效低微,而且增加了幼兒的負擔。我國大部分國學經典主要由古代漢語行文,與現代漢語文化存在較大差異,對幼兒的理解造成極大困擾和阻礙。國學經典的文化內涵豐厚,同時涉及治國。一生活等諸多方面的內容。

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“興趣是好的老師”,興趣是幼兒情感的表達形式,也是學習和實踐的原動力。讓幼兒誦讀經典并不是要幼兒索然無味地死記硬背,而是讓他們快樂誦讀,在輕松愉快的賞、讀、念、唱、吟、誦教學活動和日常生活中,有所感悟。 

幼兒期是人記憶發展的黃金時期,年齡越小,潛能越大。兩年多來,我們在日常誦讀的內容和方法上進行了大膽而有效的探索,也在經典誦讀特色課程的開發和實施上作出了有益的嘗試,根據影響幼兒誦讀興趣的一些因素,努力探索出激發幼兒經典誦讀興趣的有效方法。 

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提供新舊知識的連接點,調動幼兒運用已有知識和經驗進行新的探索。這里可以分為談話法和判斷法。談話法是常用的導入方法,如學習“道人善,即是善。人知之,愈思勉。那么在這個活動的導入部分就可以引用歌曲《小烏鴉愛媽媽》。6.已有經驗導入該方法是指教師在了解幼兒原有知識水平的基礎上”可將活動設計成《夸夸我的好朋友》通過提問引發幼兒思考錯誤的原因。通過這些與幼兒生活密切相關的且有已有經驗的畫面,了解正確的規則,在將其聯系到規中,學習正確的規則。多樣化形式幫助記憶通篇以三字一句。

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仁等方面的主題教育墻面。在幼兒一入園,我就帶領幼兒熟悉幼兒園的環境,側重引導幼兒感受墻面中人物的做法。一初步樹立榜樣教育。徜徉在這樣的環境中,讓幼兒從小就感受經典國學,受到良好“品德”與“行為”的熏陶。我用一些古典圖案的紋樣和色塊,在布置成一個古典小書房。周圍的墻面,張貼一些賦予教育功能的彩色小圖片。場地中間的桌子也擺放了接待客人的茶幾等,讓幼兒在中嘗試學會如何接待客人。如:用蛋糕盒做成“趣味轉盤”,在空余的墻面貼一些教育圖片,玩“愛心連連看”的,用月餅盒做成“禮儀迷宮”等。幼兒在國學區開心玩國學,大大增加了幼兒學習國學的興趣。2.小區角――藏奧秘在班級我創設了一個專屬學習國學的小天地――國學特角。

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  經典誦讀需要教育環境、家庭環境、社會環境等多方面熏陶,共同創設適合幼兒學習的經典誦讀環境。心理學家羅伯特·索馬用“人離開環境,便無行為可言”這樣表明了環境在人類發展中起著十分重要的作用。幼兒是在環境中學習的,環境潛移默化的影響能夠達到“隨風潛入夜,潤物細無聲”的效果?!拔裘夏?,擇鄰處?!泵夏傅墓适赂蛭覀冏C明了環境的重要。環境會作用于人的感觀,引起人的心智活動。因此,創造書香環境,營造經典氛圍,能夠在潛移默化中培養幼兒對誦讀的興趣。 

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誦讀也必須采取活潑多樣的形式。如采用集體讀,指名讀,接龍讀,男女對讀,競賽讀,傳悄悄話等形式。誦讀時也適時地給豎起大拇指,給他們投去贊賞的目光,給讀得好的小組亮小紅旗等等。這樣,們興趣盎然,樂此不疲,信心十足。同時,傳統文化中還有許多富于教育意義的故事,教師可以聯系生活實際,或將其編成兒歌。2.書聲瑯瑯或通過改造,使其更加生動,有趣,便于理解,做到深入淺出。除此之外,教師還可以將傳統的“擊鼓傳花”“搶椅子”“抽卡片”“摸彩”“奇妙口袋”等兒童喜愛的編入到誦讀活動中,讓幼兒邊玩邊背,在樂中學,樂中背,使誦讀活動增添樂趣和動力。詩情畫意。在指導幼兒開展誦讀的過程中,我們還借助多種藝術手段,如組織開展以詩作畫。

有好吃的也要先給長輩吃,生活中時時處處都要以身示范。因為好善好德是人的本***,正如《三字經》上所說的“人之初,***本善”。******的示范***作用我們教師和家長在日常生活中要以身作則,行為師范。

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在開展經典誦讀活動時,教師應為幼兒營造誦讀的環境,這里的環境包含了物質環境和精神環境兩方面。物質環境的創設,是通過物品的擺設、墻飾和一些輔助教材來實現的。所以,我利用晨間入園、午餐前、離園前等不同時段,帶領幼兒在輕松的環境下集體誦讀。幼兒長期堅持誦讀,有利于積累知識,誦讀過程中書聲瑯瑯、情緒昂揚、也營造了應有的文學氣氛,有利于集中注意力。同時,多次這樣訓練,潛移默化、熏陶感染,激發培養了幼兒對經典詩文學習的興趣,使幼兒沉浸在濃濃的經典氛圍中。 
  選擇幼兒給其他同伴做榜樣示范,雖然不可能很完美,也不可能表現得一直很穩定。但因為幼兒之間朝夕相處,相互親近和熟悉,彼此之間更容易引起關注和學習。誦讀活動中,教師選擇在發音、情感表現力等方面好的幼兒領誦示范,能夠有效激發幼兒的上進心,促進幼兒互相學習、你追我趕、共同提高。 

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同時讓幼兒接受國畫,茶道,武術,京劇,剪紙等一些傳統藝術的熏陶。我們開始學《三字經》《論語》等。在教學中,我們不但用一些古代和現代的動畫故事《鹿乳奉親》《孟母三遷》《探母》等幫助幼兒理解,還可以編成律動配上音樂,或者以角色,情境表演等形式進行教學,我們在了解幼兒的基礎上,以幼兒喜歡的方式易懂的語言來學習這些傳統文化。通過誦讀經典,對幼兒的語言發展起到一個非常大的促進作用。幼兒的智力發展也會得到提升,在幼兒期傳授《三字經》《論語》等經典文化的教育。中大班學前班的幼兒在理解力行的基礎上讓在大腦發育迅速的年齡階段,通過接觸代表人類高智慧的經典文化,開發其智力,培養其健全人格。百家講壇錢文忠解讀《三字經》等。


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