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重磅:廣東在哪可以報名國學幼兒教育考試什么時候ge

發布用戶 : dunsi2019s1    最后更新:2020-01-04 08:40:39   

與老人進行交流,踐行講文明,講禮貌的行為準則。其次,還可以在藝術教育中滲透國學經典文化,從小指導學習書法,中國畫以及一些古典樂器,并且結合相關的國學故事,激發幼兒學習這些國學藝術的興趣。在幼兒園教學中滲透國學經典的措施1.在學科教學中滲透國學經典文化國學經典文化不僅可以運用于語言學習中,還能滲透于禮儀,藝術,道德,情感等其他學科教育中。具體來說,幼兒園教師可以從以下幾個角度對學科教學中的國學經典文化進行滲透。比如,在語言識字教育中,讓幼兒誦讀經典篇目,從而培養幼兒對文字的認識和理解,幫助幼兒逐漸積累一些基礎性的語言知識。在禮儀教育中,教師可以用古人的禮儀故事來指導幼兒。二從小養成謙讓講禮儀的好習慣。

探索之中。老師采用什么樣的教育方式讓們感興趣,是問題的關鍵。在入園以后我們全方位,多形式的融入禮儀教育。將禮儀教育融入的一日各環節。重日常滲透。

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孔孟之道,博大精深,老莊哲理,智慧超人,《唐詩》《宋詞》等意境優美、文字精巧、意義深遠,是先人智慧的結晶,是中華民族的寶貴的文化資產。古今中外經典故事、名劇、名畫、名曲、禮儀等,是塑造心靈的工程,是中華民族生生不息、團結奮進的不竭動力。加強中華優秀傳統文化教育,有目的、有計劃地引導幼兒輕松愉快地朗讀古詩經典,讓他們記下一些永恒的、有益于終身發展的東西,不僅有助于提高幼兒的理解和記憶能力,更有利于幼兒身心健康發展,對幼兒進行思想道德啟蒙教育,意義重大。 

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在走廊上掛滿古典文化氣息的燈籠,在每個班級的教室一角設置國學經典書架,以及在幼兒園大廳或門口用LED燈滾動播放國學文字,營造出幼兒園的國學書香氣息。讓幼兒和家長感受到國學文化的熏陶。在幼兒園墻上張貼一些國學經典字句從而提高他們對國學教育的重視同時還要從幼兒的學習特點出發。

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激發幼兒對傳統文化學習的興趣,使其萌發好奇心與探究。環境既包括顯性環境也包括隱性環境。一教師要多角度精心創設環境,帶給幼兒豐富的直觀感受,讓幼兒切切實實地感受到傳統文化獨特的美感。教師在與園區領導進行溝通后,園方將墻壁噴上了“二十四孝”宣傳畫,幼兒對于園區的微小變化都會表現出極大的興趣,他們迫不及待地讓老師為他們講述這些經典小故事。在教師繪聲繪色的講解下,幼兒初步了解到孝敬長輩是我國的傳統美德,并且知道了不僅僅要孝敬父母,也要孝敬爺爺奶奶,外公外婆等長輩,要對他們有禮貌,尊敬他們。教師在教室內也張貼了一些精美的墻紙,有孔融讓梨的故事,六尺巷的故事,曾子殺豬的故事等。比如教師耐心地為幼兒講解這些小故事。

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“興趣是好的老師”,興趣是幼兒情感的表達形式,也是學習和實踐的原動力。讓幼兒誦讀經典并不是要幼兒索然無味地死記硬背,而是讓他們快樂誦讀,在輕松愉快的賞、讀、念、唱、吟、誦教學活動和日常生活中,有所感悟。 

幼兒期是人記憶發展的黃金時期,年齡越小,潛能越大。兩年多來,我們在日常誦讀的內容和方法上進行了大膽而有效的探索,也在經典誦讀特色課程的開發和實施上作出了有益的嘗試,根據影響幼兒誦讀興趣的一些因素,努力探索出激發幼兒經典誦讀興趣的有效方法。 

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走近了家庭,那么希望我們的嘗試和努力能促進幼兒對國學文化的認識,提高家長的國學涵養?!奥仿湫捱h兮”發展教師們的國學教育教學能力,拉近人們與傳統經典文化的距離。

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首先。教學形式的“無處不在”――提升學習效果為了增強中班幼兒的學習積極性與主動性,我在教學中采用了靈活多樣的形式。1.教學活動重體驗在規教學活動中,由于語言本身的抽象性,對于中班幼兒來說有點難度。于是,我把規設計成的形式與幼兒展開。如“或飲食,或坐走,長者先,幼者后?!蔽以O計了一些“或飲食,或坐走”的圖片,并讓幼兒說說圖片上的人在干什么?并出示爭搶上車,搶座,吃飯的圖片,說說他們做的對嗎?為什么。二理解四句話的含義。當幼兒理解以后,我配上有節奏的音樂,讓幼兒朗誦,以幫助幼兒記憶規內容。我創設了乘車的情境,讓1名幼兒扮演老奶奶,其他幼兒扮演其他乘客,模仿“長者先,幼者后”的上車情境。讓幼兒在學學做做中明白簡單的做人道理。

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  經典誦讀需要教育環境、家庭環境、社會環境等多方面熏陶,共同創設適合幼兒學習的經典誦讀環境。心理學家羅伯特·索馬用“人離開環境,便無行為可言”這樣表明了環境在人類發展中起著十分重要的作用。幼兒是在環境中學習的,環境潛移默化的影響能夠達到“隨風潛入夜,潤物細無聲”的效果?!拔裘夏?,擇鄰處?!泵夏傅墓适赂蛭覀冏C明了環境的重要。環境會作用于人的感觀,引起人的心智活動。因此,創造書香環境,營造經典氛圍,能夠在潛移默化中培養幼兒對誦讀的興趣。 

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在此基礎上再讓試讀,效果會更好。午睡之前,可以將播放錄音,幫助回憶所學內容,當音樂逐漸減弱,這樣,安詳的讀書聲和美妙的古琴聲就會伴著自然入眠。2.強化原文誦讀和記憶。學習經典的目的在于熟練記憶內容。為達此目的,教師和家長要保證幼兒有看書跟讀的過程,選用的書籍要圖文并茂,引起的興趣。同時,要注意讀書方法靈活多樣,可以通過“邊走邊聽邊讀,用樂器伴奏讀,編成韻律讀,小組輪流讀等方法,熟練程度提高以后,還可以組織小組競賽,使幼兒一直保持誦讀經典的興趣,避免產生閱讀疲勞。3.適當引導幼兒增強原文理解。畢竟是古文,對于年幼的來說自然是“艱澀難懂”,雖然讀了,但不能消化理解。但原文中蘊含了許多美麗的故事,如“融四歲。

不斷促進教師發展和成長的,幫助教師理解自主發展的意義。從現實意義出發,形成幼兒園教師研究的共同體,打造一支研究型團隊,提高幼兒園教師整體素質?!蓖ㄟ^我們開展可行性分析和調研終實現幼兒的全面發展以及幼兒園的可持續性發展?!?-6歲幼兒學習與發展指南》(以下簡稱《指南》)中明確指出:運用幼兒喜聞樂見和能夠理解的方式萌發幼兒愛家鄉筆者試圖將國學滲透到幼兒園活動區環境創設中,充分利用環境的“隱性作用”,使幼兒從小就接受國學熏陶,培養幼兒民族認同感和自豪感。

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在開展經典誦讀活動時,教師應為幼兒營造誦讀的環境,這里的環境包含了物質環境和精神環境兩方面。物質環境的創設,是通過物品的擺設、墻飾和一些輔助教材來實現的。所以,我利用晨間入園、午餐前、離園前等不同時段,帶領幼兒在輕松的環境下集體誦讀。幼兒長期堅持誦讀,有利于積累知識,誦讀過程中書聲瑯瑯、情緒昂揚、也營造了應有的文學氣氛,有利于集中注意力。同時,多次這樣訓練,潛移默化、熏陶感染,激發培養了幼兒對經典詩文學習的興趣,使幼兒沉浸在濃濃的經典氛圍中。 
  選擇幼兒給其他同伴做榜樣示范,雖然不可能很完美,也不可能表現得一直很穩定。但因為幼兒之間朝夕相處,相互親近和熟悉,彼此之間更容易引起關注和學習。誦讀活動中,教師選擇在發音、情感表現力等方面好的幼兒領誦示范,能夠有效激發幼兒的上進心,促進幼兒互相學習、你追我趕、共同提高。 

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3.經常鼓勵的學習成就。國學教育是主動的正面教育,當取得一定成績時,教師和家長應該多多鼓勵,讓找到學習的成功感,從而增強的自信心和學習興趣。誦讀經典對幼兒發展的影響1.有助于良好品德行為習慣的培養。孝敬父母,學會禮讓是幼兒的基本品德。有的有好東西想不起父母,就是自己享用,經過國學教育后,能先把好吃的讓給老人,這就是進步。諸如此類的變化還有很多,不一而足。究其原因,與國學教育有很大關系。2.增強了的記憶能力。心理學研究表明:們的記憶力是驚人的。我們在國學教育中,應該呼吁開發的記憶力,《千字文》等國學載體作為記憶訓練的材料,讓們在從頭到尾的背誦中形成強大的記憶能力,為他們今后的學習打好記憶基礎。很多學習成績不佳的主要是由于閱讀能力不強。


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